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    2020小學黨支部書記講黨課講稿三篇

    發布時間:2020-12-10   來源:演講稿范文    點擊:   
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    【www.soft-sourcing.cn--演講稿范文】

      堅持思想建黨和制度治黨相結合,是全面從嚴治黨的基本路徑,是堅持馬克思主義政黨本質特征的現實要求,是新的歷史條件下保持黨的先進性和純潔性的必然選擇。以下是第一文檔網分享的2020小學黨支部書記講黨課講稿,希望能幫助到大家!

      2020小學黨支部書記講黨課講稿1

      同志們:

      《師德師能提升年黨員應該怎么辦?》這是我本次講黨課的主題,結合教育工作實際,談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用,為學校和諧發展,辦人民滿意的學校貢獻自己力量。

      1、學校是人才培養的搖籃,擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說,國家興衰,人才為本;人才培養,教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明,發展教育,辦好學校,是直接關系人民群眾切身利益,滿足人民群眾學習需求的重要基礎;是提高勞動者素質,把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑;是發展先進的科學文化,加強社會主義精神文明建設,提高全民族思想道德水平,促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年,要求進一步加強師德師風建設,積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚,進一步規范教師的從教行為。

      2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為,學校是知識分子比較集中的地方,學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者,是精神文明的傳播者,是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英,是辦好學校的中堅,他們的思想狀況如何,能否發揮先鋒模范作用,對于堅定不移地貫徹黨的教育方針,建設和傳播社會主義精神文明,推動教育事業發展等,具有十分重要的意義。

      3、學校加強黨員教育的做法。近些年來,一些學校著眼于做好“教書育人、管理育人、服務育人”工作,結合“黨員先進性教育活動”,提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德意識教育等;

      要求教職工黨員以培養“四有”學生為目標,以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”為著眼點,經常深入學生班級,密切聯系學生,關心愛護學生,為學生的健康成長、成才創造條件,真正做到“三全”、“三愛”、“三讓”,努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒,在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模范作用。“三全”即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量;“三愛”即愛教育事業、愛學校、愛學生;“三讓”即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才??梢哉f,這些做法都是值得借鑒的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看,我們黨員應深刻理解“黨員表率作用”、“學校和諧發展”的要求,才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。

      深入淺出,闡明觀點

      (一)什么是和諧?

      何謂和諧?安順謂和,協調為諧。從社會學角度看,和諧直接表現為各方面的利益關系得到妥善協調,使社會共同體處于融洽狀態;和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。

      (二)什么是學校和諧發展?

      什么是學校和諧發展?學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說,體現為教育主體與教育對象之間和諧相處,共同成長;學校管理、育人環境適宜師生發展。就外部環境來說,表現為學校與家庭、社區和諧相處,關系密切。

      (三)如何推進學校和諧發展?

      社會倡導“和諧發展”,校園也呼喚“和諧發展”,但和諧發展并非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展,需要社會和諧發展的大環境,但作為教育工作者——黨員教師,我們不能坐等大環境的改善,千里之行,始于足下,人人都從自身做起,充分發揮表率作用,學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什么?我認為應從以下幾個方面努力,即:樹立“三個意識”,培養“四個要有”,做到“五堅持五反對”,做好“七個努力”。

      “三個意識”:一是樹立全局意識,從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識,使自己的工作真正做到“三貼近”。即:貼近社會,貼近家長,貼近學生。三是樹立創先意識,做好本職工作,在工作中發揮共產黨員的先鋒模范作用。

      “四個要有”:

      第一,要有共生的理念。和諧一定是關系的和諧,包括人與自然、人與社會、人與自身的關系。和諧不同于對抗,也并不意味著同一,而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在,即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益,社會的成果要惠及每一個社會成員。

      第二,要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容,一類人對另一類人的寬容,也可以是對一些事情,乃至對這個時代、社會的寬容,是和諧社會所需要的美德。

      第三,要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源,對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友,甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然,要學會心存感激,而不能刻薄寡恩,更不能讓人總覺得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜,才會加倍珍視自己擁有的一切,才會發自內心地去回報社會。

      第四,要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度,應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣,就會發現自然不僅僅是資源和財富,它更是人類詩意的家園;社會不僅僅是名利場,它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品;人與人的關系也不僅僅是“物的依賴關系”,人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁、倦怠和郁悶,而是公開、舒暢與愉悅。

      “五堅持五反對”:一是堅持全面貫徹教育方針,德智體美勞全面協調發展的教育原則,反對重智輕德,構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想,反對不教而誅,構建和諧人本核心。從教育內部而言,學校教育要追求教育公平平等與機會均等。從個人層面來看,教師要尊重學生個體差異,堅持以人為本,推崇人人可教的思想,那些所謂“抓兩頭放中間”,“抓尖子,促中層,放尾巴”的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法,反對控制性說服和灌輸,達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出:“把學生造成一種什么樣的人,自己就應該是這種人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念,反對體罰學生,構建和諧師生關系。師生之間雖有長幼之分,知識多寡之別,但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關系,全面關心、體貼、愛護學生,構建新課程背景下的“嚴父+慈母+良醫+益友”的新型師生關系,友情執教,依法執教,切不可辱罵、歧視學生,做文明之師,尊嚴之師,仁愛之師。五是堅持為人師表,嚴于律己的道德準則,反對言行脫節,打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是,表里如一,切忌弄虛作假、裝腔作勢;在工作作風上,要認真嚴謹,講求效率,切忌馬馬虎虎,拖拉推諉;在待人處世上,要光明正大,誠實守信,切忌兩面三刀,虛情假意;在生活作風上,要端莊穩重,親切大方,切忌不拘小節、舉止輕浮,全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象。

      “七個努力”:第一,黨員領導干部首先要努力做教育公平的推動者,認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二,黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者,努力構建和諧教育、和諧社會。第三,黨員要努力做教育均衡發展的促進者,努力推進教育均衡發展。第四,黨員要努力做教育亂收費的制止者,堅決制止違規收費。第五,黨員要努力做教育改革的實踐者,努力提高自己專業水平。第六,黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者,努力做到不放棄每一位學生。第七,黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。

      同志們,和諧凝聚力量,和諧成就偉業。當前,以“師德師能”為主題,促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展,我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養,進一步提高自己的思想境界和業務素質,使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾,讓學生滿意,家長滿意,社會滿意。

      2020小學黨支部書記講黨課講稿2

      習近平總書記對“三嚴三實”這一精神的闡述具有明確的指向性、具有突出的靶向性,可以說是一種“靶向治療”,這是針對領導干部提出的要求,是對黨員和黨的事業中主體載體提出的要求,指向性極強??倳浀倪@一論述提出了一個針對共產黨員的永恒的課題,這個課題的引申意義重要、影響深遠,集中回答了“做什么人、怎樣做人”“做什么官、怎樣做官”的重大根本性問題。這一課題是針對領導干部提出的,具有根本性、基礎性和恒久性。

      “三嚴三實”體現了我們黨的核心價值,也體現了社會主義的核心價值,是對中國共產黨優秀傳統的繼承,是對黨組織和黨員干部本真要求的回歸。北京大學是新文化運動的中心和“五四”運動的策源地,是中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地,也是中國共產黨最早的活動基地。北大和中國共產黨的歷史淵源決定了北大黨組織應對自身提出更嚴、更實的要求,站在全黨的高度考慮,北大也必須帶頭嚴、實。

      在“三嚴三實”精神的要求下,干部作風的新概括可以從三個層次來看,首先是對黨員干部思想的新概括,思想是行動的先導,一個人的思想意識決定了他的行動和作為,對領導干部來講,用科學先進的思想來武裝頭腦,就有了抓好班子帶好隊伍的基本功,用求真務實的思想來指導行動,就有了干事創業的好作風,用勤政愛民的思想來執政一方,就有了為百姓謀福祉的信心和力量。“三嚴三實”為領導干部傳承“為民、務實、清廉”的優良作風提供了必要的武裝,這是“自我革命”所必需的優秀思想,是領導干部行動的指南針。其次,是對黨員干部行動的新概括,思想是前提,行動才是根本,有好的思路還必須付出行動才能體現出它的價值,領導干部的一切行動必須按照“三嚴三實”的總要求,細致謀劃、嚴謹行事、扎實推進、穩步運行,絕對不能有“無思想的行為、無行為的思想”,必須以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭去執行中央的各項決定、落實各項舉措,用實際行動為深化改革付出自己的一份力量。最后也是最根本的,是對黨員干部做人的新概括,做官要先學會做人,人品好了官品也會隨著好起來。“三嚴三實”為領導干部怎樣做人提出了要求、指明了方向,“思想要嚴謹、行動要實在”,這是做人的基本要求,也是做官的基本準則,“三嚴三實”是樹立自身威信、講究個人誠信的前提,是為官做人的總體概括。

      今天來看,“三嚴三實”在工作中的含義主要包括五點。第一,“實”在理論上來講就是“一切從實際出發,理論結合實際”,這是從哲學高度對“實”的根本理解。第二,具體的工作方法上來看,就是要“求真務實,注重實際”,在工作過程中要結合實際選擇工作的方法和方式,講求實效。第三,在具體的工作過程中,必須堅持腳踏實地,認真再認真,不能放過任何一個問題的死角。第四,“實”還包含著忠實于黨、忠實于人民、忠實于信仰和追求的含義,只有忠實于堅定的理想信念,在工作中才不會迷失方向。第五,“實”還代表著扎實厚道、不虛偽、不浮躁的含義,要求我們堅持做人的根本操守,堅持誠信、誠實,才能真正在工作中體現“實”的要求。

      “三嚴三實”對大學師生和管理者的修身、辦學、治事的要求具有根本性,與大學崇尚真理、追求卓越的本質屬性是一致的,要完成大學立德樹人的根本任務,嚴和實是必然選擇。因此,在北京大學117年的辦學歷程中,形成了“勤奮、嚴謹、求實、創新”的光榮傳統,從嚴從實的精神品格已深深烙印在每一位北大人的靈魂深處。我們今天開展“三嚴三實”專題教育,不僅是對黨的先進理論進行深刻學習,也是對北大自身光榮傳統的總結和發揚。

      2020小學黨支部書記講黨課講稿3

      “兩學一做”主題教育活動開展以來,鄉村兩級班子高度重視,結合“冬訓”工作,在全鄉黨員認真組織實施“五步并進”活動成效明顯,推動“兩學一做”學習教育活動不斷向縱深發展?,F就活動開展情況作如下報告:

      第一步:講“黨課”。充分利用春節前后外出務工和流動黨員大量返鄉的大好機會,結合黨員“冬訓”工作要求,重點對今年沒有參加學習教育的黨員進行大量集中“補課”。采取巡回宣講、專題研討、書記領學等多種方式,圍繞黨章、黨規、十八屆五中全會精神、習近平總書記系列講話、省市委決策部署、各項惠農政策、農村實用法律法規、精準扶貧精準脫貧的政策等內容,組織農村在家黨員、外出流動黨員、入黨積極分子和有入黨意愿的年輕群眾,采用靈活多變的方式在村部、農家院落、農家書屋、農民文化廣場等場所集中開展學習活動。

      鄉黨委書記精心準備專題,到每個村講了一堂黨課;鄉班子成員和科級干部每人聯系一個村,結合村情實際選好主題講黨課。以村為單元,制定詳細的《春節活動計劃安排表》8份,具體到村、到人、到每一天,對照落實。

      第二步:走訪慰問困難黨員。開展“黨建扶貧送溫暖”春節慰問活動,在前期調查摸底的基礎上,進村入戶慰問建國前入黨老黨員、生活困難黨員和困難大學生村官共計51人,了解他們的生活、家庭及困難情況,給他們送去春節的問候和新年的祝福,每戶送慰問金500元,縣委組織部共發放慰問金2.5萬元 ,切實解決了他們的燃眉之急。

      第三步:開辦文體活動。大力舉辦健康有益的文體娛樂活動,全鄉8個村級活動場所以“黨在我心中”為主題,組織民間藝人、非物質文化遺產傳承人、大學生村官、第一書記和返鄉務工年輕黨員積極參與,廣泛開展乒乓球、籃球、拔河、棋類、羽毛球、剪窗花、婦女刺繡、唱山歌、廣場舞等比賽活動,并結合村俗傳統,正月初一、初五開展社火秧歌巡演,平均每村參與人數均在100人以上。至目前,全鄉每村安排各類活動均在6場次以上。

      第四步:組織開展志愿服務活動。由鄉黨委牽頭,包村領導主抓,村黨支部具體承辦,開展“為黨員拜年”活動。組織雙聯扶貧駐村工作隊、大學生村官、年輕黨員共同參與,志愿上門入戶為生活特困黨員、孤寡老人送窗花、貼對聯、掛燈籠,讓他們感受到黨的關懷和溫暖。

      第五步:挖掘樹立先進典型。圍繞“學黨章強黨性”、參加春節期間系列黨建活動、黨員作用發揮等內容,以村級黨組織為單位,以黨員為對象,評選“黨員模范”,充分發揮黨員的帶頭模范作用。同時,邀請縣電視臺記者及時跟蹤報道他們服務廣大黨員和群眾的先進事跡,吸引更多的黨員向先進看齊。

      堅持黨性原則

      堅持黨課教育的黨性原則,就是黨課教育的內容和形式都要符合黨章和黨內有關規定。黨課講授者要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律,自覺做到在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,以自己的模范行為和人格魅力去影響和教育黨員群眾。黨課教育的具體內容,應當圍繞黨的中心任務,結合黨員隊伍的實際情況,針對黨員關心的重大理論與實踐問題,統籌安排,精心組織,認真實施。

      堅持理論聯系實際

      黨課教育的價值在于運用馬克思主義的立場、觀點和方法,解決黨員群眾關心的問題,通過有的放矢地教育,把黨的基本理論情理交融地滲透到黨員心里。這就必須堅持理論聯系實際,認真研究分布于不同行業、從事不同職業的黨員情況和需求,分析黨課教育對象的creditsailing.com特點,根據教育對象的不同特點和不同需求,運用黨的基本理論,有針對性地幫助廣大黨員認識和解決實踐中遇到的問題。同時,注意把黨課教育同分析解決改革發展中的現實問題,同廣大黨員關心的熱點、難點問題,同完成本單位的任務、做好本職工作有機結合起來,使黨員每聽一次黨課,都有新的收獲和啟發。

      堅持黨員領導干部帶頭

      黨員領導干部既要帶頭講黨課,又要帶頭聽黨課。中共中央辦公廳印發《關于深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果的指導意見》規定:“黨員領導干部要聯系思想、工作和作風建設實際,每年至少為基層黨員、干部講一次黨課。”黨員領導干部從自身做起,以身作則,言傳身教,為黨員作出表率,是堅持黨課制度、增強教育效果的關鍵。

      堅持教學相長、學學相長

      引導黨員結合黨課講授進行討論交流,是消化黨課內容、提高黨課質量的有效方法,也是營造黨內生活的民主氛圍,調動黨員積極性主動性的有效方法。一次好的黨課,應當激發出黨員平等的討論、同志式的批評內動力,而且應當允許不同認識、不同見解的爭論,從而使黨員的意見得到充分表達,黨員的權利得到充分尊重。這就需要圍繞黨課主題,緊密結合實際,組織黨員討論交流,把黨課講授引向深入。通過討論交流,達到教學相長、學學相長,幫助黨員明辨是非、提高覺悟、增強黨性。



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